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家长如何抓住儿童的心理特征?

[日期:2010-02-01] 来源:  作者: [字体: ]

普通的小孩子生来虽有种种不同特点,然大抵是相仿的。至于知识之丰富与否,思想之发展与否,良好习惯之养成与否,家庭教育实应负完全的责任。然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。若不明儿童的心理而妄施以教育,那教育必定没有成效可言的。所以我略略地把儿童心理述之如下,以资施行家庭教育者之参考。

(一)   好游戏

小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。要知多运动,多强健;多游戏,多快乐;多经验,多学识,多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。第一,做父母的应有良好的设备使小孩子得着充分的运动;第二,做父母的应有适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响。有此二者,小孩子的身体就容易强健,心境就常常快乐,知识就容易增进,思想就容易启发。

(二)   好模仿

小孩子好模仿的,而且模仿没有选择性,家中人之举动、言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅,他的举动大概也会文雅的;若家中人之言语粗陋,他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎,务使已身堪有作则之价值。

(三)   好奇

柏拉图说:“好奇者,知识之门。”这句话是很对的。若小孩子不好奇,那就不去与事物相接触了;不与事物相接触,那他不能明了事物的性质和状况了。好奇是小孩子获得知识的一个最紧要的门径。

(四)   喜欢成功

小孩子固然喜欢动作,但更是喜欢动作有成就的。小孩子很喜欢做事情的,而且很喜欢其成功的,因为事情成功,一方面固然是自己很有趣的,但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。不过,叫小孩子做的事情不要太难;若太难,就不能有所成就;若没有成就,小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之,若所做的不甚难,小孩子能够胜任而有成就的;一有成就,就很高兴,就有自信力;所成就者愈多,自信力也愈大;自信力愈大,事情就愈容易成功。自信力与成功因此互相为用的了。

(五)   喜欢野外生活

大多数小孩子都喜欢野外生活的。到门外去就欢喜,终日在家里就不十分高兴。凡天气晴和的时候,就带幼稚生到外边去游玩。他们在旷野里跑来跑去,看见野花就采采,看见池塘就抛石子入水以取乐。这种郊游于小孩的身体、知识、行为都有很好影响的。

(六)   喜欢合群

凡人都喜欢群居的,幼小婴儿,离群独居,就要哭喊。两岁时就要与同伴游玩,到了五六岁,这个乐群心发得更加强了。假如此时没有伴侣游玩,他一定要觉得孤苦不堪了。有时候还要发生想象的伴侣。他同这个想象的伴侣一同游玩,一同起居,一同饮食,那就不致孤苦。

(七)   喜欢称赞

二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的,喜欢旁人称赞他的,比如今天他穿一件新衣服,就要给他父亲看;着了一双新鞋子,就要给他同伴看。到了四五岁的时候,这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚。假使他不愿意刷牙齿,你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说:“他的牙齿多好看,多清洁,你若天天刷牙齿,你的牙齿也会像他这样整齐好看呢。”小孩子听了你的话,恐怕就要去刷了。若刷了之后,你可就称赞他说:“呀!你的牙齿是白一点了,好看得多了。”他听了必然觉得非常高兴,下次洗脸时就喜欢刷牙了。

 

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