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学习《弟子规》让儿子更快乐

[日期:2010-01-26] 来源:  作者:

 

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学习《弟子规》让儿子更快乐

 

 

                                                     ——济南卓雅大风车幼儿   中班幼儿家长

   第一次看到《弟子规》心里便是惊喜。和谐的音韵,三字一句的句型,读起来琅琅上口,尤其是书的内容是我最需要的。我当即就看完了一遍,同时就被这中华民族古典文化的精髓所感染了。
 
   弟子规》原名《训蒙文》,我个人理解就是思想道德的启蒙教育。因为书中涉及了日常生活、家庭亲人、读书求学、为人处事的礼仪和行为规范。四五岁的幼儿开始接触生活、接触社会,然而他们的经验又是有限的,与生活社会接触的过程是学习的过程,这一过程若要简洁而有效,就要有一本正确引导的参考书,于是在家里我便开始给自己的孩子读,没想到孩子两天就记下了开篇,并且要求我继续往下读。感知到孩子的求知欲望,我心里很高兴。

                             《弟子规》已被纳入幼儿园教学内容

开始学习时有些困难,因为毕竟是文言文,对于孩子能够理解到什么程度,我们都很困惑。于是在老师的提议下,我参与制作了《弟子规行为棋》、小迷宫等玩具,孩子们很喜欢,并且能够看得懂,孩子们在游戏中记忆与理解,在游戏中受到潜移默化的影响,进而改变他们的行为、影响他们的生活。孩子的学习是快乐而有效的:儿子常常回到家里组织哥哥玩各种各样好玩的游戏:唱歌、手拍手游戏、节奏游戏,儿子不太善于表现自己,但偶尔与哥哥的闲谈中他会兴高采烈的表演几段短剧,听到他们快乐的畅谈我由衷的高兴,因为儿子不但行为转变了,而且个性也开朗了许多……每周五,班上利用晚离园的20分钟时间组织家长与孩子“共读”,每一次,当孩子们的朗朗书声从教室中传出来时,作为家长的我们真的很欣慰,也由衷的佩服小小年纪的他们。多样的共读方式不但让我们了解了孩子在园的学习情况,同时更增进了与老师的沟通。近三个月的时间过去了,孩子们的进步是我们有目共睹的!

   
孩子的学习有时是无意的,就像孩子们熟记了《弟子规》的原文后,每当做一件与原文内容相关的事情时就会不由自主地诵读原文中的语句。刷牙时,儿子会说:“晨必盥,兼漱口。”爸爸妈妈叫他时,他会边跑边说:“父母呼,应勿缓。”当学习成为一种自主行为的时候,家长和孩子都会觉得轻松快乐。我们从来不刻意要求孩子必须背诵什么,也不要求他样样都拿优秀,只要他懂得自己尽力了就是最好的。所以,原本我们以为每天都学《弟子规》孩子会厌烦的,但是事实却并非如此。他们反而喜欢先他人之前去背诵、预习,然后再去对照老师的讲解进一步理解文意,在不知不觉中儿子也学会了“学习”。

   其实,学习是一个长期的过程,人在每个年龄段对同样内容的理解是不一样的,同样的内容对他人的影响也是有差异的。幼儿阶段是基础,我们及时给予其正确的引导对他们的终身都是有益的。优良的品德——这一颗精神的种子,在我们的孩子身上生根发芽,对我们每一个父母难道不是一种欣慰吗?

 



 

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